Către Avocatul Poporului pentru protecţia dreptului copilului s-au adresat părinţii unui copil cu cu cerinţe educaţionale speciale, căruia, conform spuselor părinţilor, i s-a încălcat dreptul la educaţie pe baza egalităţii de şanse.

Specialiştii Serviciului municipal de asistenţă psihopedagogigă au încadrat elevul A.S. * în categoria elevilor cu cerinţe educaţionale speciale, deoarece manifestă tulburări de comportament. S-a recomandat ca minorul să studieze în cadrul instituţiei generale de învăţămînt în baza Planului educaţional individualizat, forma de incluziune fiind parţială. Totodată, se recomandă ca A.S. să fie însoţit de un părinte în procesul instructiv-educativ.

Şi instituţia insistă ca elevul să fie însoţit de unul din părinţi pe parcursul orelor pentru că elevul manifestă stări de nervozitate şi agresivitate comportamentală şi verbală faţă de colegi şi cadrele didactice. Părinţii refuză să însoţească copilul, generînd conflicte cu administraţia, astfel încît, copilul periodic nu frecventează orele.

Ombudsmanul copilului monitorizează acest caz din luna aprilie 2016, cînd, prin eforturi comune, a fost semnat un acord de conciliere între instituţie şi părinţi.

La 27 octombrie, Maia Bănărescu a invitat la discuţii reprezentanţii liceului în care învaţă copilul, Serviciului municipal Chişinău de asistenţă psihopedagogică, Direcţiei pentru pentru protecţia copilului şi Centrului comunitar de sănătate mintală pentru a identifica soluţii în asigurarea respectării dreptului la educaţie, care, din cauza nerespectării acordului, este din nou este încălcat.

Părinţii consideră că A.S. este discriminat, că acestuia nu i se acordă asistenţa corespunzătoare în procesul instructiv-educativ şi că refuzul de a primi elevul la ore, fără prezenţa lor, este unul neîntemeiat.

În urma discuţiilor, administraţia instituţiei de învăţămînt se obligă să elaboreze şi implementeze un Plan educaţional individualizat pentru elevul A.S., în conformitate cu cerinţele Ministerului Educaţiei şi în colaborare cu familia elevului, în timp ce familia se va implica activ în asigurarea incluziunii copilului respectînd cerinţele instituţiei.

Avocatul Poporului pentru protecţia drepturilor copilului vine cu un apel către instituţiile de învăţămînt să respecte dreptul copilului la educaţie prin asigurea condiţiilor de ordin ambiental şi oferirea servicii educaţionale în funcţie de necesităţile individuale ale copiilor şi elevilor cu cerinţe educaţionale speciale, bazate pe dezvoltarea plenară a personalităţii, a vocaţiilor şi a aptitudinilor mentale şi fizice ale copilului.

Maia Bănărescu aminteşte părinţilor că ei sînt principalii responsabili pentru creşterea şi dezvoltarea fizică, mentală, spirituală, morală şi socială a copilului şi le solicită să urmărească, în colaborare cu conducerea instituţiei de învăţămînt şi cadrele didactice, situaţia şcolară şi comportamentul copilului în instituţia de învăţămînt, asigurîndu-se de calitatea educaţiei pe care o primesc. În acelaşi timp, să nu uite de obligaţia de a susţine şi ajuta copilul la pregătirea temelor.

*Numele copilului a fost modificat.